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        全面助力鄉村振興 職業教育大有可為

        2021-06-01 00:00:00 來源:安徽日報作者:徐 海

          近日,人力資源社會保障部、國家鄉村振興局聯合下發《國家鄉村振興重點幫扶地區職業技能提升工程實施方案》,以國家鄉村振興重點幫扶縣和西藏、新疆等為重點區域,綜合考慮易地扶貧搬遷安置區技能培訓需求,建立完善職業指導、分類培訓、技能評價、就業服務協同聯動的公共服務體系;加強技工教育和職業培訓基礎能力建設,加大幫扶力度,努力實現有培訓需求的家庭都有機會接受職業技能培訓或技工教育,加強農村高技能人才和鄉村工匠培養。

          脫貧攻堅戰取得全面勝利,鄉村振興揚帆啟航。從脫貧攻堅效果看,在貧困地區實施人才振興計劃,既為脫貧攻堅注入了強大人才動力,也將為鄉村振興提供重要人才力量。一方面,通過職業教育為廣大農村青年提供技能培訓機會,實現“職教一人,就業一人,脫貧一家”,有效阻斷貧困代際傳遞,成為見效最快、成效最明顯的扶貧方式。另一方面,讓農民掌握技能,為廣大農村培養高素質勞動者,給農村帶來深刻變化。

          鄉村振興作為脫貧攻堅戰的“下半場”,需要更多的技能人才。因此,職業教育作為人才振興的重要抓手,肩負著時代使命。職業教育應緊跟農村現代化發展趨勢,培養高質量技能人才,為全面推進鄉村振興提供有力人才支撐。

          職業院校是職業教育主陣地,承擔培養技能人才重要任務。職業院校進行農村職業教育,應堅持實用原則,著力培養適合鄉村振興的“能工巧匠”。不盲目跟風所謂“熱門”專業。培訓對象不應局限于在校學生,還應擴大培訓范圍,滿足農村各類人群培訓需求。職業院校應創新思想,構建多層次、立體化人才培養模式,采取靈活多樣的培訓方式,如開辦高級研修班、成立技能大師工作室等非全日制方式送教下鄉,健全農村職業教育培養體系,提高農民職業化水平。

          職業院校辦學能力和教學水平直接決定職業教育質量。目前,某些地區職業院校,尤其是一些農村職業學校從培養模式到專業設置都無法滿足社會需求,嚴重影響人才培養質量。職能部門應統籌布局、合理規劃,加大院校協作和對口支援力度,形成院校幫扶長效機制。擴大優質教育資源供給與輸出,通過骨干教師支援、掛職等方式解決當地職業教育燃眉之急。授人以魚,不如授人以漁。不僅“輸血”,還要“造血”,提升教學能力和管理水平,才能從根本上提高當地院校人才培養質量。

          鄉村振興戰略的實施是時代賦予職業教育發展的機遇與挑戰,職業教育要緊跟農業發展和農村建設步伐,為鄉村振興賦能提速。